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华应龙与化错教学读书心得

时间2021-02-21 来源:若初文学网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

华应龙与化错教学读书心得

  读完一本书以后,相信大家的视野一定开拓了不少,需要回过头来写一写读书心得了。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编帮大家整理的华应龙与化错教学读书心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  早在20xx年我就听过华应龙老师的《分数的认识》一课,华老师在课堂上“进”“退”自如,学生更是满怀激情,以至于久久不愿下课。我在想为什么华老师的课能够有这样的效果?近日我拜读了华应龙老师的《华应龙与化错教学》,读完这本书我彻底明白了其中的奥秘。尤其是华老师的化错教学给我留下了深刻的印象。

  什么是化错?“化错”是指把课堂教学中的差错融化为一种教学资源,相机融入后续的教学过程中化错误为正确,“化腐朽为神奇”,变“事故”为“故事”癫痫在哪个医院治疗好啊。这与我国古代“相克相生,相反相成”等哲学思想相契合。这使我想到了曾经看到过的一篇文章,大意是这样的:在美国的一个地方发生了一起严重的车祸,共有44辆大大小小的汽车撞在了一起。碎玻璃片、碎金属片遍地皆是。有一位汽车公司的老板赶到了现场,他仔细的观察着每一辆被撞坏的汽车,突然,他被一块亮晶晶的碎片吸引住了。于是他把这块碎片带回去在实验室里进行了研究,发现这块碎片坚硬结实、弹性优良、韧性很高,具有很好的抗冲击和抗弯曲能力,而且不易磨损和断裂。在反复的试验研究后,得到了意外的发现。解决了冶炼钒钢的难题,以最快的速度用钒钢制作汽车的发动机、阀门、弹簧等零件,使汽车质量得到了大幅提高,几十年后,这家汽车公司成了世界上最大的汽车公司之一――亨利.福特。福特在回忆创业经验时曾说:“假如当初我没有深入车祸现场考察,我就不会发现钒钢,也就不会有福特的今天。在我看来,创新是事业的生命,而失败和肇事现场则是创新不婴儿癫痫发作时症状可忽视的课堂和前线。”

  上面这个例子的“事故现场”在我们平时教学工作中司空见惯。对小学生而言,“错”更具有必然性。这是由于他们思维发展有一个逐渐成熟的过程,对认知的不完善,几乎是不可避免的。当学生出现错误时,也就是出现“事故”时,这就需要我们老师像福特一样,有一双“慧眼”,敏于捕捉,善于研究、发现差错背后隐含的教育价值,引领学生从错误中求知,在错误中探究,进而在错误中学会学习。华老师认为“没有错何来创新”,这就像福特所说的“创新是事业的生命,而失败和肇事现场则是创新不可忽视的课堂”。新课标强调教学的生成性,教学的生成必然伴随着教与学双方积极主动的思维与创造,伴随着随机真实有效的`互动。在“自主、探究、合作”的学习方式中,更加呼唤尊重学生学习过程中的差错,期待教师在课堂上“温暖”的化错,在化错过程中培养学生的创造能力。

  当然要化错,就要给学生出错北京癫痫病哪家医院的“机会”。华老师的课堂上经常会听到这样一句话“错的好!”。就这样一句话给学生一种力量,一种敢想、敢说、敢做的力量。由于小学生胆怯、害羞、好面子等心理因素,往往使学生在课堂上不敢发言。有时候遇到回答问题错误时或被老师批评,或得不到肯定,或被同学嘲笑等原因学生不敢发言,我们也就不能了解学生的想法。这个时候学生的学习可能就会是被动地接受,或者是不懂装懂,或者是将错误的答案在不断巩固,以至于学习落下。如果我们都能像华老师那样“错的好”这将给学生以自信,学生勇敢地暴露出错误的想法。当然,善待差错,并不是鼓励学生出错,不是要纵容学生“草率行事”,而是要鼓励学生探究的勇气,激发学生的挑战精神,保持学生创新的激情。

  在对待化错方法的策略上,教师除了要有较强的基本功外,华老师认为重要的是“真爱数学”、“喜爱学生”、“痴迷课堂、”“心存感激”。用他的话“我就是数学”,他不但爱看数学专辑荆州那个医院能治癫痫病吗,还看学生喜欢的书籍,它能够将一本书翻烂了,足以见得他对学生有多了解,对数学有多喜爱。在华老师的眼里,学生都是天使,都是天生的学习者。是学生在课堂上温暖的差错带给他在课堂上温暖的化错。华老师从儿童研究走向与儿童一起研究,诠释着这样一句话:教师是成人世界派到儿童世界去的文化使者。

  恩格斯说过:最好的教育是从错误中学习。课堂上的差错是一种难得的教育资源,不管是对教师还是对学生。在教育教学实践中,作为教师我们要善待学生的差错,善用差错,将差错变为教育的有效资源。

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作者:不详 来源:网络
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